我的新英華學生
27/11/2018
最近收了一個讀英華的新學生，今年F5，對自己的成績開始緊張起來，他生物科的情況是，39條MC裡面可以答對37 - 38條，但答題目卻十分悽慘，連一半分數也沒有，他不知道自己的問題到底在哪裡。
細問之下，他一直有補習的，他說很多英華學生喜歡補x理，但他覺得這樣生物補習大班下去，最多只能取5，要儘快參加小班或單對單的生物補習對症下藥，而他的生物老師雖然經常給他們小測，卻從來不跟他們對卷。
幫他補了第一堂，發現他很乖，自己會先備課，好讓自己可以問書，不過他自學能力未足夠，自己看書反而會誤解部分concept，然後先入為主，反而多用了時間幫助他糾正，所以我對他的第一個建議，是備課只需要看簡介和heading，其次是看看圖片，好讓自己對學習有個方向和印象。
我第二個發現，則是他理解力和記憶力都不錯，可以快速理解課文內容，而他答題目出現問題，主要有三個原因。第一個原因，是他不理解題目想他答什麼，一方面和他做得太少，缺乏對題目的觸覺有關，另一方面，他不懂得將課文的學習重點歸類，所以我教完一課之後，便教他用最簡單的關鍵字將一課的課文分段，然後每條題目問他應該連上哪一分段內容，其實他都能對上，最後我再讓他看看我的筆記重點和考試題目內容，根本就是一樣的，他便明白即使不理解題目在問什麼，其實用歸類法便可答上至少大半的分數，這方法令他出現了曙光，對自己突然信心大增。
第二個答不到題目的原因，是他沒有掌握題目的編排邏輯，例如一條題目分了五個點，其中一個點再分了兩個小點，其實他答對了第一個小點，而第一個小點的答案其實是給了他答第二個小點的貼士，否則出題老師也不會刻意將兩條題目分到同一個點下面，還不如直接將題目分做六個點了。可是他卻將第二小點獨立分析而答錯方向，白白失去了分數。
第三個原因，是他特別不懂處理實驗型題目。所謂的實驗型題目，主要不是考核concept，而是考核一個學生資料處理和資訊分析的能力，他卻往往作答了課文內容。作答實驗型題目，首先要放下所學的，以一個研究者的角度去發問和推敲答案，並且要分辦出哪些是實驗的dependent variable 和independent variable，先掌握這個實驗所測量的是什麼，才能理的重點解問題所在，這個也是可以訓練的。
那天學生的家長告訴我，學生說自己很期待下次小測的成績！我是生物補習老師Miss Wong，生物補習包括Dse Biology, IB Biology, GCE Biology, IGCSE Biology，歡迎查詢及試堂，是你的Dse tutor, IB tutor, GCE tutor, IGCSE tutor.
