個別學校無經驗開辦 iAL Biology 的潛在危機，學生如何自補？（二）
27/03/2026
危機二：考試時間表朝令夕改，兩年課程變三年長跑
除了教學層面的水土不服，學校在考試時間表編排上的混亂，更是讓學生無所適從，這也是很多初辦 iAL 學校最容易踩到的地雷。
讓我們來看一個真實而又普遍的例子：有一群剛從中三升上中四的學生，過去只接觸過本地初中科學課程，可說是「零國際課程底子」。學校起初雄心壯志，為了展現開辦 iAL 的效率，本來計劃讓這批學生在短短幾個月內火速完成部分 AS（Advanced Subsidiary）的內容，並準備讓他們在第一年的 12 月（或翌年 1 月）就直接上陣考 Unit 1。
這是一個極度脫離現實的規劃。中三升中四本身就是一個巨大的學習跨度，這批學生根本未適應全英語、高強度的國際考試模式。結果可想而知，當這批學生在秋季的校內測驗中成績慘不忍睹時，校方高層便開始慌了。學校怕這批「開荒牛」出去考公開試成績太難看，影響學校聲譽。於是，學校政策「朝令夕改」，緊急宣布將 Unit 1 的考試延期至第一年的 5 月或 6 月。
然而，單純延遲幾個月並不能奇蹟般地解決根基不穩的問題。到了臨近 5 月，學校發現學生的整體水平依然未達標，怕他們「考壞了」留下不良紀錄。最終，學校作出了最讓人氣餒的決定：第一年全面棄考，並將原本兩年就可以完成的 iAL 課程，硬生生拉長變成中四、中五、中六的「三年考期」。
三年長途戰的隱藏弊病
這種「朝令夕改」並將戰線無限拉長的決策，帶出了極其嚴重的弊病，對學生的心理和升學發展造成了不可磨滅的傷害：
喪失學習動力與目標感： 學生本來已經為了 12 月的考試拉緊神經、挑燈夜戰，突然說不考了；重新調整心態準備 5 月，又被告知取消。這種反覆無常的安排，會讓學生覺得學校根本沒有全盤計劃。當得知要拉長到三年才考完時，學生很容易在第一年徹底鬆懈，覺得「反正還有很久才考」，白白浪費了中四這寶貴的一年打底時間。
若學校早有計劃，一開始就成立三年考試計劃，像有些學校第一年打底、考個沒難度的中文少試牛刀，早早制好固定考試時間表，其實第一年是可以過得很充實和增添學生第二年正式進入As的自信…
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