名校高材生和一般學生的失分位有什麼不同（下）？
04/02/2019
上次討論一般學生的失分位，今次會探討名校高材生的失分位。
要知道本身已經是高水準的學生，分數的提升幅度相對一定不會顯著。然而我的名校高材生們，在跟我生物補習一段時間之後，還是有些可見的共同進步位，例如多項選擇題得滿分。因為他們來補習的時候已經是坐5望星的水平，吸收能力相當高，我便可以教得更深入，更闊廣，甚至可以串連跨主題的學習內容作綜合分析，沒有一定實力的學生，根本不能這樣教授。無論幾深，幾刁鑽，幾陰濕的MC都可以full mark, 便是一個他們能夠完全吸收我的精華，並掌握一切常見的MC陷阱的最佳證明。
這樣的學生，其實都必定穩住生物排名全級頭幾位了，真的要繼續找共同破綻的話，這些學生最常出現的錯誤有兩種。第一種是很大意的失分，通常是因為有些題型最太習慣了，沒有很注意看題目，便先入為主急著答，又或是聰明的學生一般都會速讀，看題目太快了，便漏了一點字眼，做錯了方向，這個到今天仍偶然發生在我自己身上，可見考試必須提醒自己慢一點看，好好組織，再落筆答題。
第二種是，像那兩間出名的男女校，老師評分標準十分奇特，學生背了marking scheme都不會得滿分，還要答下大量的out syllabus及老師個人喜好，絕不是Dse標準的答案，這樣的學生，來到補習有一個共同問題，就是不能掌握要答什麼，答多長，每次都要我用marking scheme分析示範不同題型的標準答案其實是什麼。我也明白這些名校想訓練他們什麼，但這樣對於跟不上的學生無疑是很衝擊，不知從何入手，所以幫助他們兩邊平衡便成為我的恆常工作。
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